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银河国际账号怎么申请|“小手拉大手”师生家长成滨城区创城常态化主力军

信息更新时间:2020-01-11 15:14:43关度指数:3140

银河国际账号怎么申请|“小手拉大手”师生家长成滨城区创城常态化主力军

银河国际账号怎么申请,自创建全国文明城市工作启动以来,滨城区教体系统以思想道德建设和群众健身条件改善为重点,以“十分钟健身圈”建设和“文明和谐校园”创建为抓手。截至目前,迎评准备工作已全部完成,《滨州市2019年7月城市文明程度指数评估报告》指出的9处学校存在的50个问题已全部整改到位。

作为未成年人思想道德建设的主阵地,滨城区教体局要求并将创城工作纳入对各中小学校年度考核,构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设工作网络;通过“小手拉大手”、“家长志愿者”等形式,辐射家庭、渗透社区,形成全区师生家长知创城、懂创城、为创城做贡献的良好局面,真正成为实现创城常态化的主力军。

网格化管做到“横到边、纵到底、无死角、全覆盖”

为切实推进全市创建全国文明城市工作,滨城区教体局和全区各学校成立了“一把手”为组长的“创城工作领导小组”,实行网格化管理,按照创城测评体系要求,逐条对照,逐条检查,逐项过关。成立由滨城区教体班子成员、领导同志挂帅的“创城”网格化工作领导小组,为网格中的第一责任人,全区各学校为“小网络”,校长为第一责任人,明细责任,分工合作,建立起全员参与的网格一体化管理机制。

区教体局严格落实局班子成员包学区、包住宅小区,机关干部包学校、包路段责任制,将创城目标任务细化分解到具体科室和具体人员,定期开展了对所包区域环境卫生情况的地毯式排查工作。在排查基础上,针对网格区域内存在的问题和薄弱环节,分别拟订整改方案,对学校进行督导检查中发现的问题,做到当场指出,限期整改。切实实现网格化工作依规推进。全区各学校实行日报告制度,10月份以来,每天下午16:00前,各网格学校要根据当日学校创建工作自查情况,完整填写《滨城区学校创城工作日报表》并上报,每周一根据上周学校创建工作自查整改情况填写《滨城区学校创城工作周报表》并上报。

截至目前,区教体局先后开展了2次集中整治工作。组织出动志愿服务团队90余人,按照2019年度公共环境卫生整治志愿服务活动分组表,集中对玉龙湖路外围及包保生活小区内的杂草杂物、生活垃圾等进行全面清除,使网格区域的外部环境能够得以保持,能看到实实在在的整治效果。全区36所中小学则主动运用网格,推进平安校园建设,对网格内的学生开展精细化管理和服务,通过电访、面谈等途径,广泛收集网格内学生相关信息,重点关注思想上和心理上有困惑、家庭情况特殊的学生,建立信息档案,完善跟进机制,构建学校和家庭、社区“三结合”网络,促进学生健康全面发展,促进学校各项工作的落实,确保校园的安全和稳定。通过网格化管理,确保责任到人,确保各项创建工作“横到边、纵到底、无死角、全覆盖”。

2020年实现全区“美丽学校”全覆盖

7月份,滨城区启动“美丽学校”创建全覆盖工程,是滨城区教育系统围绕党的十八大、十九大提出的“美丽中国”建设的国家战略,落实《滨城区基础教育综合改革行动方案》和《滨城区教育事业“十三五”发展规划》提出的丰富教育内涵,提升办学品质的重点项目,是对接“六个滨城”建设的具体行动。项目计划用三年时间,不断提升全区各学校办学品质,实现“一校一品”的建设目标。

为达成“美丽学校”建设目标,滨城区教体局依托教育部学校规划建设发展中心中国教育智库网,引入了专家组,整体设计“美丽学校”建设方案和评估体系,并直接参与、指导创建活动全程,引领各学校丰富发展内涵。项目启动以来,较为突出的如滨城区第六中学倡导的“快乐足球”理念,通过开展系列校园足球活动,进一步深化学校美丽课程改革,让课程成为学生适应性发展的载体。

滨城区清怡小学确定了徳智统一教育的核心办学理念,全方位开展美丽课堂、美丽课程和美丽教师培养工程。截至到2017年底,全区中小学共上报实施方案37各,突破项目69各,初选重点培养单位12处。2018年,滨城区首批“美丽学校”名单公布,共有滨城区第三中学、滨城区第四中学等11各单位被授予首批“滨城区美丽学校”荣誉称号。同时,确定了第二小学等12各单位为今年第二批美丽学校入围单位。希望通过美丽学校示范校的辐射带动和引领发展,到2020年实现全区“美丽学校”全覆盖。

全国文明校园每三年评选表彰一届,省级、市级文明校园每两年表彰一届。围绕文明校园的创建,全区36所中小学开展了丰富多彩的德育教育活动。如“中国传统文化”、“文明与安全”的高雅校园文化的营造;开展“学校文明礼仪之星”、“小手拉大手”、童谣征集等文明礼仪主题教育活动;评选班级明星、年级明星、文明班级、文明学生活动。 截至目前,共有滨城区第六中学、滨城区清怡小学荣获第一届省级文明校园称号;滨城区第一小学、滨城区梁才中心学校、滨城区第三中学、滨城区第四小学被授予市级首批文明校园称号;还有17所学校荣获滨城区文明校园称号。

将滨州的本土文化融入德育课程中去

自省、市做出中小学德育课程一体化改革的部署后,滨城区教育系统便将其作为深化基础教育综合改革的关键环节,在提升教育内涵上下功夫。2017年,制定了《滨城区开展中小学德育课程一体化实施试点工作实施方案》,选取了4处学校作为德育课程一体化试点。截至目前,滨城区中小学德育课程一体化实施工作已经全面推开,全区各中小学根据学校特点,在德育课程、学科德育渗透、传统文化、社会实践方面进行研究,探索有区域特色的德育新模式。

充分开发和利用好地域资源,将滨州的本土文化融入德育课程中去,开展一系列主题教育活动。以校内多样化的实践课程为主体,示范性综合实践教育基地来拓展提升。截至到今年9月,滨城区共有杨柳雪教育基地和秦台国防教育营地两所中小学生校外活动场所。两个场所针对各自区域特点、培训学生的心理特征和实践基地的培训条件等实际情况,因地制宜,开设了多种实践项目,涵盖了传统文化、人文科学军事拓展等多个领域,对全区青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族精神教育,丰富了青少年的课余生活,提高了广大青少年的动手实践能力和创造性。

把德育课程一体化与学校的办学特色紧密联系,充分挖掘学校教育中蕴含的德育元素,创造具有学校特色的德育品牌。有的学校开设了感恩和孝敬、节俭课程,利用学生登台讲故事、诵读名人名言、向榜样学习等方式培养感恩意识、自立能力;有的学校举办学校体育节,低年级学生有趣味游戏,高年级学生有篮球、足球比赛,通过团队合作活动让学生体验合作快乐,学会正确处理合作与竞争的关系;有的学校将京剧艺术和剪纸艺术、太极扇等传统项目融入校园,从课堂、课外教学入手,建立学校特色课程;有的学校创设了独具教育特色的开学课程和毕业课程,为学生准备了花样丰富的“开学礼物”和“毕业礼物”,如新生手拉手帮扶、邀请学生或专家进行专题培训、毕业班军事拓展训练、给父母写信等主题实践活动;有的学校将德育课程分解为多项核心主题内容,分别安排到每个月中,每月都围绕一个主题开展多样化活动。

齐鲁晚报•齐鲁壹点记者 付玉成 通讯员 李荣新 付瑞丑 邓文颖

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